Seminario: De la orientación escolar a la orientación educativa: educación inclusiva y formación del profesorado

Primera formación del proceso, a cargo de Jesús Moreno Parra, profesor del Dpto. de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Málaga y miembro de Quererla es Crearla. El seminario pretende abordar de forma clara algunos de los resultados de su tesis doctoral:

• MORENO PARRA, J.J. (2023). Educación inclusiva, orientación escolar y respuesta a la diversidad. Narrativas en la formación del profesorado. Directores: José Ignacio Rivas Flores e Ignacio Calderón Almendros. Programa de Doctorado en Educación y Comunicación Social por la Universidad de Málaga.

Se desarrollará de forma presencial en el Aula 0.15 de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, y se emitirá en streaming. Tras la exposición, se abrirá un espacio para la conversación con las personas asistentes.

Resumen del Seminario

En la actualidad es extraño encontrar a profesionales de la educación que se opongan abiertamente al concepto de educación inclusiva. Hoy, la mayoría nos consideramos inclusivos. Más de 30 años han pasado desde la Declaración de Salamanca (1994), donde se planteaba la necesidad de superar los planteamientos segregadores e integradores, en favor de otros más justos. No obstante, la aceptación, casi de manera generalizada, de este término no ha significado una transformación de las prácticas. De hecho, en los últimos años se están viviendo claros retrocesos en relación con la educación inclusiva.

En este contexto, proponemos un espacio en el que pensar conjuntamente acerca de algunas cuestiones que nos parecen fundamentales:

• ¿De qué estamos hablando cuando nombramos la Educación Inclusiva?

• ¿Qué significa investigar y qué es la investigación educativa?

• ¿Qué papel juega la orientación escolar en los procesos de inclusión y exclusión en la escuela?

• ¿Cuál es el papel de la Universidad en la formación de profesionales de la orientación educativa?

Nuestro deseo es que este encuentro no se quede en el contar lo que hacemos, sino que se convierta en un espacio de investigación colectiva, en el que seguir pensando, construyendo y promoviendo la acción.